PROFES DE MÚSICA-DIBUJO

C. Actividades expresivas y creativas desde lo artístico.
Las competencias del área de expresión a desarrollar en el adolescente son varias y
específicas de cada asignatura, aún cuando muchas de ellas sean comunes.
La transversalidad es un hecho, así como la globalidad. Muchas veces los estudiantes tienen
dificultad para comprender, ya sea por vocabulario, por formato, por dificultades en la atención
y/o concentración, debido a diversos factores (por ejemplo: emocionales, sociales).
En las tutorías es necesario emplear estrategias que tiendan a buscar un compromiso cada vez
más participativo de los estudiantes en cuanto a sus aprendizajes y a la vez requieran la acción
conjunta y multidisciplinar de la tarea docente.
Comúnmente se adjudica la creatividad al área expresiva y/o artística. Error/horror, ¿es que
acaso todos y todas en variadas y frecuentes situaciones (cotidianas, académicas, entre otras)
debemos ser creativos para resolverlas?
“La creatividad está conectada con lo original, lo novedoso, lo sorprendente, y por lo tanto
debemos considerar que todo aquello poco usual, poco probable, puede ser atribuido a un
acción creativa. Pero en segundo lugar los productos creativos se diferencian de aquellos que
simplemente son raros, porque tienen una calidad, eficacia o utilidad. En efecto las
aportaciones creativas tienen un gran valor social y económico, ya que para avanzar en
cualquier especialidad artística, cultural o científica se necesitan enfoques, ideas, obras y
orientaciones creativas.” Latorre A. y Fotes del Valle, M (1997)
En este sentido la creatividad en su transversalidad, que implica la participación activa, y que
es un aspecto a desarrollar a través de competencias también transversales, es uno de los
caminos viable y de apertura a las reales oportunidades de crecer como ser humano, y
avanzar en los desempeños académicos.