Esto se me ocurrió subirlo, porque es bueno que los demás docentes sepan cómo trabajar en forma coordinada. Eso es lo que van a observar los inspectores de asignaturas. ( y que no es ocurencia nuestra)
Desarrollo de la tutoría. Monitoreo y seguimiento del desempeño integral de los
estudiantes.
·
Actividades en articulación con los docentes de aula (Espacio de Coordinación y Reuniones
de profesores)
i. Seguimiento de las tareas de aula a través de los cuadernos de clase y trabajos
domiciliarios. El cuaderno de clase se constituye en un registro privilegiado de la
actividad del alumno en las diferentes asignaturas, por lo que su inclusión en el
ámbito cotidiano de la tutoría permite orientar el trabajo del tutor. Por otra parte,
resulta un auxiliar importante en el logro de una mayor autonomía en los
aprendizajes de los estudiantes, por lo que potenciar su uso en el marco de la
tutoría puede resultar una estrategia interesante para el logro de ese objetivo.
Finalmente, puede constituirse en un puente de intercambio entre el tutor y el
docente de aula.
ii. Apoyaturas desde la tutoría a todas las evaluaciones que se realicen en el aula.
En ese sentido resulta central que los docentes proporcionen al tutor los temas
que serán objeto de la evaluación y actividades para la preparación de las
mismas. Asimismo, se realizará el seguimiento de los logros alcanzados por los
estudiantes en las dimensiones identificadas como de atención prioritaria en las
Fichas de derivación.
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ANNEEPP//CCEESS 22000088 --22001009
Administración Nacional de Educación Pública
Consejo de Educación Secundaria
2
iii. Generar acuerdos sobre criterios de evaluación y de acreditación entre todo el
cuerpo docente de la institución.
iv. Realizar un seguimiento conjunto de los desempeños de los estudiantes. Resulta
central que se considere al momento de realizar la evaluación, tanto de proceso
como de resultados, el trabajo realizado por los estudiantes en el ámbito de la
tutoría.
v. Establecer una estrecha articulación con los docentes de Idioma Español y
Matemática, especialmente con las modalidades estratégicas que se utilizan en el
EPI.
vi. Efectuar un seguimiento conjunto de la asistencia a la tutoría y a clase.
·
Trabajo con los padres (comunicaciones escritas o entrevistas personales).
i. Comunicación de inasistencias a las tutorías y al aula.
ii. Devolución de las actividades realizadas y de los desempeños alcanzados por los
estudiantes en las tutorías y en el aula.
iii. Coordinación con el Equipo Multidisciplinario de visitas a hogares en el caso de
falta de comunicación fluida con el hogar.
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