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¿SOY UN DOCENTE QUE CONTRIBUYE A LA CULTURA DEL HOSTIGAMIENTO?
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PERFILES QUE CONTRIBUYEN A HACER DEL AULA UN LUGAR INSEGURO EN EL QUE PUEDEN DESARROLLARSE SITUACIONES DE HOSTIGAMIENTO
El docente autoritario
- Sirve de modelo para el comportamiento hostigador.
- Es sumamente dominante.
- Muestra un comportamiento tiránico, basado en el mismo tipo de modelo de poder del hostigamiento.
- Amenaza.
- Desafía.
- Arremete.
- Se enoja con facilidad.
- Ridiculiza.
- Su enfoque pedagógico es similar al del padre que da una cachetada a su hijo porque éste le ha pegado a otro.
El docente narcista
- Es muy sutil.
- Pretende ganar popularidad manipulando la dinámica social de la clase.
- Nombra y aisla a la víctima.
- Tiene favoritos.
- No considera que hostigue a nadie.
- No ve o no hace caso a los actos de hostigamiento que puedan darse en la clase.
El docente intimidador activo
- Busca deliberadamente una víctima.
- La ridiculiza, insulta y regaña frente al grupo.
- Tiene siempre un comentario despectivo para ese alumno “de turno”.
El docente desinteresado
- Trabaja con desgano.
- Utiliza el ridículo como una herramienta de control.
- Es cínico.
- No le gusta que lo molesten con “niñerías”.
- Piensa que sus alumnos deben resolver solos sus problemasEL DOCENTE DEMOCRÁTICOEl docente democrático controla con facilidad el clima y entorno de su clase.Tiene muy claros los objetivos que guian sus acciones.En sus respuestas:
- Es consistente,
- afectuoso,
- alentador,
- transparente,
- positivo,
- claro,
- reflexivo,
- justo,
- específico,
- buen constructor de vínculos.
En sus relaciones:- Es justo,
- defensor de los débiles,
- fortalecedor,
- simpático,
- consciente del poder.
En la presentación del curso:- Es diferenciado,
- presenta variedad de enfoques,
- utiliza una variedad de recursos,
- domina su asignatura,
- enseña con pasión,
- se muestra interesado.
En su estilo pedagógico:- Es asertivo,
- amable,
- relajado,
- positivo,
- establece límites,
- tiene confianza en sí mismo.
A TENER EN CUENTA
NINGÚN CENTRO EDUCATIVO ESTÁ EXCENTO DE QUE SE PRESENTE EL HOSTIGAMIENTO, POR LO QUE LOS DOCENTES DEBERÍAN ESTAR ATENTOS A:
- Las relaciones entre los alumnos, especialmente en el patio y los corredores (recreos).
- Los “billetitos”, escrituras en el pizarrón y pintadas en paredes y demás (especialmente en los baños).
- La no participación habitual de algún/os alumno/s en las tareas cooperativas.
- El aislamiento parcial o total de algún alumno del resto del grupo.
- Evidencias físicas de violencia como moretones, rasguños, cortadas, etc.
- La aparición de comportamientos no habituales, así como la tristeza sostenida en el tiempo o la poca comunicación, en alumnos en los que este tipo de conductas no eran frecuentes.
- El ausentismo reiterado de una alumno en particular, especialmente si se ”ratea solo”.
- Los alumnos que por una u otra razón “son diferentes”.
- Los alumnos que se quejan de forma reiterada.
- Trabajos presentados por equipos “poco creíbles”, es decir grupos de alumnos que se sabe no suelen trabajar juntos.
- Los comentarios despectivos realizados en clase respecto a otro compañero, a viva o a baja voz
- Manifestaciones somáticas reiteradas de algún alumno: dolor de cabeza, de estómago u otro tipo.
- Reacciones extrañas o accesos de ira.
- Alteraciones del rendimiento académico.
- Pérdidas de atención y concentración.
- Comentarios de los padres.
