PLAN ANUAL PARA LA OPTIMIZACIÓN DE LA EJECUSIÓN DEL
ÁREA CIENCIAS SOCIALES DEL PROYECTO PIU
Liceo Nº 3 – Paysandú – 2012
1-PROBLEMÁTICAS DETECTADAS inherentes a la transversalidad del área.
1.1-Carencias en competencias de comprensión y producción de
textos escritos.
1.2-Dificultades en interpretación, uso y elaboración de material
cartográfico y audiovisual mediante las herramientas digitales.
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2-OBJETIVOS:
2.1.1-Promover habilidades de reconocimiento de palabras y
comprensión – producción de enunciados sencillos y académicos a partir de
textos escritos.
2.1.2-Favorecer la sistematización de guías de uso, selección y
análisis de textos escritos, imágenes e información obtenida digitalmente.
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3-RESULTADOS O METAS ESPERADAS EN RELACIÓN A CADA OBJETIVO:
3.2.1.1-Aumentar la eficiencia de los estudiantes en las
habilidades de comprensión y producción de textos escritos.
3.2.1.2-Aumentar la coherencia y favorecer la mayor pertinencia en
las asociaciones de ideas entre textos escritos, imágenes y material digital
seleccionado con criterios claros y conscientes.
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4-INDICADORES:
4.3.2.1.1-a) Cantidad de tareas en las que el estudiante ha
logrado superarse en comprensión y producción escrita.
4.3.2.1.1-b) Cantidad de actividades de autorregulación en las que
el estudiante percibe conscientemente su superación en comprensión lectora y
producción escrita.
4.3.2.1.2-a) Cantidad de tareas en las que el estudiante ha
logrado realizar una adecuada selección de información y establecer
asociaciones sencillas entre distintos códigos.
4.3.2.1.2-b) Número de tareas en las que el estudiante establece
conscientemente su superación en seguimiento de guías prácticas de asociación
de ideas entre informaciones en distintos códigos afines al área de estudio.
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5-INSTRUMENTOS:
5.4.3.2.1.1-a) Planilla con identificación de estudiantes donde se
establece: tipo de tarea, objetivos, logros esperados, modalidad de
evaluación y logros obtenidos.
5.4.3.2.1.1-b) Rúbricas de autorregulación de aprendizajes.
5. 4.3.2.1.2-a) Planilla con identificación de estudiantes donde
se establece: tipo de tarea, objetivos, logros esperados, modalidad de
evaluación y logros obtenidos.
5. 4.3.2.1.2-b) Rúbricas de autorregulación de aprendizajes.
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